小学是阅读的黄金期，一定要从小培养起阅读的兴趣。在指导孩子阅读时，主要分为两类，一类是孩子喜欢读的书，另一类是小学生课外阅读需要读的书，这两类如果能重合，那就最好，如若不能，可以根据孩子的实际情况，找到一定的平衡即可。
那么，下面我就介绍一下我家孩子小学阶段读的部分课外书。其中每个阶段我都会挑一些必读的书，要求他精读，这既是学校的要求，也是孩子提升阅读趣味，促进写作能力提高的需要。
01 1-2年级
读一些绘本和桥梁书，绘本以经典的为主，很多都是幼儿园给他读过的，到了小学他会挑选自己喜欢的再看，不仅帮助识字，还能通过重新阅读，提升阅读理解和思考能力。
童书方面，一年级以有注音的为主，而且以短篇为主，比如《大自然幻想微童话》《没头脑和不高兴》，新蕾出版社引进的桥梁书等，二年级开始不断提高书籍的篇幅长度，如《小布头奇遇记》《下次开船港》等，孩子还喜欢《三毛流浪记》等系列的漫画书。
02 3-4年级
孩子很喜欢动物类的小说和童话，沈石溪、西顿的书都看了个遍，我又为他推荐了《森林报》，他都很喜欢。
另外，这一阶段承上启下，对阅读的品味要注意提升，不能让孩子只看快餐似的漫画和纯搞笑的小说，我推荐他精读了《夏洛的网》《小飞侠彼得.潘》《小王子》《山胡桃小姐》等世界级名著和经典小说。
03 5-6年级
阅读的时间更少了，加上要为小升初作准备，选书就更加求精。除了《明朝那些事》《林汉达历史故事》《哈利.波特》等是他特别想看，挤时间看完了，我只要求他精读了《城南旧事》《呼兰河传》《草房子》，国外的小说就让他自己选择，好像读了《汤姆.索亚历险记》《哈克.贝恩历险记》等。
小学生应该读的书好多，可以从这几方面入手：
一、古诗词及短一些的古文，如唐诗、宋词及《高山流水》、《老马识途》、《安贫乐道》等等，培养孩子丰厚的文化底蕴。
二、童话故事、寓言故事之类的书，如安徒生童话、格林童话、郑渊洁的作品、杨红樱的作品、沈石溪的作品、狼王系列、伊索寓言等等，都可以读，激发孩子丰富的想象力。
三、科技类的，如《大英儿童百科全书》、《神奇的动物世界》等，培养孩子崇尚科学的意识，使他们掌握更多的科学知识。
四、历史类的，如中外历史故事、中外名人故事等，培养孩子的历史责任感和使命感。
五、励志类的，如心灵鸡汤、小故事大道理之类的，培养孩子良好的精神风貌，树立远大理想，激发为理想拼搏的斗志。
七、散文，如冰心、朱自清等的作品，让孩子汲取写作营养，获得人生感悟，明白做人做事更多的道理。
八、小学高年级同学也可以涉猎一些感兴趣小说，如《西游记》里，写景特别棒，《狼图腾》中狼的智慧，等等，培养孩子的文学素养。
读书并不是为了孩子理解才给他们读的，也不是为了让他们现在快乐未来痛苦而让他们不读的。小学生一定要多读书，而且要读对家庭和父母未来有好处、有益处的书。这就是一个重要的价值导向。
有了这个价值导向，我们再来谈读什么书，才会有方向，否则就是公说公有理，婆说婆有理，怎么样都可以，不读书也可以。那还不如不讨论了。
读书不需要理解，尤其是对人的一生有着重要价值和意义的书，比如《大学》、《中庸》、《论语》、《道德经》、《菜根谭》等等，目的就是明悟人生最根本的、最重要的学问的书。这些书不要说小孩子读不懂，就连很多大学教授都不见得读得明白。但是我们为什么要提倡孩子们去读呢，因为里面有人生中最根本、最核心的学问，有关于人身心性命的重要学问。这些是其他书无法比拟的。
接下来，就是读一些与人为善的书。很多人说读童话书，确实有许多童话还是可以的，但是尽量不要去读西方的童话故事，很多价值观、理念都是错误的，偏颇的，还不如多读读中国的神话故事。另外，就是很多教人为善的书，对人是有极大帮助的，做几件帮助别人的事情，我们都感觉身心愉悦，对身体是有大好处的。
然后就要读一些教人思考的书，这些书会教人提问题、思考，教人如何去解决问题。这一类书是非常好的书，可以找一本书《零秒思维写作》的书，这本书虽然是教人写作文的，但是背后有很多教人思考的方法在里面，是比较系统的思维整理工具。
其他书就看自己了，多买一些科技类、趣味类的书籍，有趣的、好玩的，也不能像前面那样太严肃了，但也不能全以趣味的为主。应该是两者相互配合起来，有严肃也有趣味的书，这样对孩子的帮助会比较大一些。
本网页内容旨在传播知识，若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL:dandanxi6@qq.com